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              最新高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失(五篇)

              小編: admin

              總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

              高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失篇一

              一、重視常規管理,建立班級良好秩序

              建立良好的班級秩序,營造進取向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅僅不會影響高考復習,并且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、進取向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個學生的狀態,了解每一天的情景,發現問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情景小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績提高、遵守紀律好,勞動好,關心班團體,關心幫忙同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生進取進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規管理有人抓,充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。

              二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心

              信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,利用班會活動幫忙學生認識自我,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎》班會活動,讓學生對高三的生活有了必須的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情景,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、進取參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

              三、建立學生成績流動檔案

              為準確為高三學生把脈,從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課教師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試結束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退,并及時告知任課教師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可教師交流等措施。

              四、培養學生良好的考試習慣,用好考試

              細節決定成敗,規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,異常是利用批閱試卷時發現的問題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規范,理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等。

              高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費很多的人力物力??荚囋臼菫榱藥兔W生查缺補漏,發現問題,強化心理承受本事,引領提高,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試,做到考試練習化,練習考試化??荚嚭笾笇W生做四方面的總結:知識、方法、態度、經驗。同時,根據學生的學習表現和考試成績,局部調整座位,給學生創設新的周邊環境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態,經過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一齊分析考試情景,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

              五、注重對學生的心態調整,關注學生心理健康

              事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生本事的大小,而是學生的心態問題。一次次的月考、???,對學生構成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯想到自我的遠大目標,教師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:應對學生表情的變化,心境的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經歷失敗時,我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向進取的體驗,激發他們的成功的潛意識。

              六、加強與任課教師、家長的溝通合作

              對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科提高情景以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。經過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展??茖W安排、進取協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和教師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不夢想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了__班家長會,與家長共同分析學生的情景,并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

              總之,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意服務,用各種各樣的方法提升學生的成績和本事,期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

              高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失篇二

              這個學期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?,F在工作結束了,為了以后的提高,現做一個總結。

              一、 端正態度,調整學習情緒

              高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。

              二、 指導學法,提高學習效率

              平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法,培養良好的學習習慣。根據高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環節,補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經驗。

              三、 根據實際,有針對地學習

              平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數、招生人數、擴招人數等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確全市排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調整學習策略。

              四、 抓住時機,鼓勵后進學生

              高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。

              五、 耐心細致,指導學生填寫高考報名表

              高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。

              六、 配合學校,抓好學生各項常規工作

              高三年級,學生容易在常規上放松。我根據學校的規定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項規章制度。

              七、 認真負責,作好畢業生檔案工作

              畢業檔案關系到學生的升學錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據規定,填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

              高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失篇三

              高三年級班主任工作,不僅教學任務重,班主任工作責任心也很強,在關注學生學科成績的同時,更重要的是要做深入細致的做好思想工作,以確保__個學生以健康、穩定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:

              一、加強班級管理,培養優秀的班集體

              高三年級是學生的世界觀發展,變化的重要階段,同時,面臨畢業、升學等實際問題,隨著課堂和知識的復雜程度的力重,極容易產生兩極分化,有的學生甚至感到迷惘,對前途失去信心。因此,在這第二學期和根據本班學生的實際情況,班主任要做學生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面要加大對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動,例如,學習經驗交流會、意志教育如何做時間的主人、習慣養成教育等,這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班、多鼓勵,經常單獨和學生進行思想交流。經過前半學期的辛勤工作,鼓舞了學生的士氣,班級管理工作也向著健康的方向發展。

              二、抓尖子,督差生,調動學生積極性

              為了高考能考出好成績,我作為班主任工作,首要任務就是調動班級學習積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生成績。另一方面,我采取了常規的抓好兩頭帶中間的辦法,以個別談話的形式,做好尖子生和差生的指導工作。對尖子生,要求他們要明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查。發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚。同時利用每次模擬考的成績進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學生成績保持上升趨勢。

              三、密切科任教師間的關系,發揮好紐帶作用

              我班的任課教師從教學經驗上看是比較豐富的,但能否真正的團結和調動這些教師的教學備考積極性,并形成一股合力,作為班主任怎樣去協調教師之間的關系顯得尤為重要。為此,我尊重他們的地位,傾聽他們的意見,同時又把他們當作班級主人,視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商量,采納他們的意見。同時,也教育學生要懂禮貌,尊重老師的勞動,感謝老師的付出。樹立老師的威信,增進師生情誼。

              四、加強心理疏導,幫助他們消除或減輕心理擔憂

              我們經常對學生說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。隨著高考的臨近,學生的學習壓力越來越大,心理問題也越來越突出,這個時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

              反思了自己一年的工作,我還有很多做得不足的地方,同行們很多寶貴的經驗值得我去學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀教師的路還很長,尤其是優秀班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

              高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失篇四

              作為一個新高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。

              首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,其中有好的學生,但差的學生也占了相當一部分,期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求,相信學生的發展潛力。眾所周知,對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調整個人意識和行為。

              接班的第一天,我對每一個同學說了:“我真誠歡迎我們高一(x)班的每一位成員,讓我接這個班,是我們有緣。希望你能為x班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

              其次,隨后我新官上任三把火:一、建章立制,二、建檔立案,三、召開班會,集聚向心力、凝聚力。連續的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等,每次主題班會我都在黑板上寫幾句話:如:《我愛我班》主題班會時,我寫道:

              我愛我班,愛我們的班級,就像愛我們的家庭一樣,

              我愛我班,愛我們班榮譽,就像愛護自己的眼睛一樣。

              然后,每個學生上講臺宣誓,最后班級宣誓。并張貼上墻:集體像花園,用心去澆灌。

              如:《感恩老師》主題班會時,我寫道:

              老師,是我們心中的一盞燈,照亮我們前進的方向,

              我愛老師,就像愛自己的父母一樣。

              然后,每個學生上講臺真情表白,并表達決心。學生寫的情真意切讓我非常感動,當場我也忍不住表達了我的決心,我和學生形成了共鳴,那個時候我真正感覺我是最幸福的,最有成就感的。最后,我又讓他們張貼上墻:灑下甘霖總關情,滴水之恩永難忘。

              再如:《我的紀律我做主》主題班會時,我寫道:我紀律,我遵守;我榮譽,我維護。 措施:班委承包責任制。方法:排除法。機制:競爭激勵機制。如:開展“五比五看”活動:即,與---比,看誰的學習成績好,與—比,看誰的紀律好,與—比,看誰的衛生好,與—比,看誰的文明行為好,與—比,看誰做的好事多。然后,每個學生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。

              每次主題班會,同學們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會,我與學生的距離拉的更近了,我帶好班級的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強了,我的責任心更強了。

              然后,我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時,我結合個人經歷反復闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學現在又在同一起跑線上,個人的努力決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。

              再次,我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育,增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為,學生若沒有進取意識與自強意識,沒有對班級的認同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手,逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話:要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。

              接班級初始,百事待舉,我采取全程、嚴密跟蹤的方法:常去班級看看。我堅持每天早上6:05前準時到班,上下午自習課天天到班上,晚上6:30準時到班,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律,而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學生養成認真自修的習慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查,不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事,也可預防違紀現象的發生。比如,有一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛,作了及時調解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發現一些人在做違紀的事,及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達到了警示效果,使類似違紀現象盡量杜絕。

              就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質變。一個學期過去了,班級形成努力向上的學風,出現尖子生帶動普通生的良好局面,本次月考,本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

              第三,發揮學生主體作用,全方位指導學生的學習??紤]到學生的年齡特征和身心發展水平,不只是學習方法的點撥,更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手,指出讀好書,考上理想大學,于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態度,“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習習慣,然后加強學習方法的指導,否則學習只能事倍功半。如自習課,我總提醒同學,鈴響就應該開始學習,習慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現身說法,介紹“五先五后”的學習方法,即先計劃后學習,先預習后聽講,先復習后做作業,先獨立思考后請教別人,先打基礎后再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。

              第四,調動學生主動參與學習的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學生的成功體驗,多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(x)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價,從而進行自我教育,達到良性循環。我的口頭禪有:“沒關系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。

              學習如此,班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中,增強他們的集體榮譽感,我盡可能地利用一切集體活動如:元旦晚會,主題班會等,使大家增強團隊精神,使全班同學更為團結,真正能夠體會到自己是班中的一份子。

              我非常重視正面評價學生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學習的興趣,振奮同學的精神,有利于班集體建設。

              作為班主任,我積極組織好學生,配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中,給學生講教學改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學模式,打造高效課堂的重要意義,讓學生積極主動投入教學改革中。

              要做好班主任工作,我的體會除了上述幾點外,還感到應從班干部隊伍建設,科任教師的團結合作,師生間的溝通,吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

              “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,前面的路依然漫長而艱辛,要做好事,要學的東西很多,做一名優秀的教師及班主任是我始終不變的志向,我會堅持下去,用我的努力和辛勤去求。

              高中班主任期末工作總結 高中班主任期末工作總結得與失篇五

              這個學期我擔任高一(x)班的班主任??梢哉f,接到這個任務時,我既熟悉又陌生,因為多年沒有擔任高一年級的班主任,怕自己做不好,同時又想通過這個工作來加強鍛煉,提高自己。

              在這個學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向,特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。

              一、學期初的新生學前教育和軍訓,強化紀律觀念

              1、學前教育。開學之初,主要是學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則,學習《__高中安全教育讀本》,教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度,使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。

              2、軍訓。學生在軍訓總結中談到較多的是:“學會了堅持”、“努力不一定成功,放棄就一定失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓,主要培養學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從為期一周的軍訓過程來看,效果是明顯的,而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。

              3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課,開一系列的班會,向學生談了我對班級建設的想法,動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況,成立了臨時班委會,并進行了分工,組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部,每部有若干人不等。

              接下來,我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出,臨時班委工作時間是一個月,到時候,全班同學有所了解之后,根據每個人的表現情況,再選舉正式班委。學前教育和軍訓,主要是增強了班級凝聚力,為以后的管理打好一個基礎。

              二、正面宣傳、教育,形成團結友愛的良好班風

              班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度,調動學生的學會學習,學會生活,學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊,常常提醒鼓勵他們。

              針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度,常常從高三的角度對他們的前途和理想,鼓勵他們盡早明確目標,樹立遠大理想,為理想而奮斗,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽,共同進步。

              三、培養班干部組織,讓學生“自治”

              要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,本人所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。

              因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。

              只是,在具體的實行過程中,由于選擇班干部的問題上,出現了較大的問題。發揚民主精神,讓學生自己選擇班干部,結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利,給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。

              這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之,則危及班集體。民主的班級管理理念,不等同于帶來班級風氣的好轉。

              四、加強日常行為規范教育,促進紀律的管理

              堅持面向全體學生的正面教育,發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用,落實學校的教育教學措施和管理,對學生的健康成長全面負責,切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理,強調任務的落實、責任到個人。

              紀律是課堂教學質量的保證,是形成良好班風的前提,因此,在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育,通過具體的例子,引導學生尊師守紀,加強班風的建設。

              五、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

              本學期開通校迅通,能夠很好與家長及時溝通,及時反映學生在校的動態。期中考試之后,高一年級組織家長會,與家長面對面交流,關注學生的思想動態?;虼螂娫捲儐?、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。

              平時及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。

              六、不斷學習,提高自身業務能力及綜合知識水平

              “學高為師”,在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。

              我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。

              總而言之,雖然班主任做的是小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個社會的素質素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重大。最后,我希望自己能夠不斷努力,盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。

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